摘要：EMBA授课方面临的最大挑战之一就是找到能够抓住这些高要求听众注意力的任教者。大多数EMBA学生已经学过商业基础课，他们之所以上这个课是因为他们想要对自己公司当前运营方式有更加深刻的理解，而不是为了个人的发展或者职业的转变。这样的课教起来既困难重重又价格不菲。不少商业学院之流急于挺身维护这种价格歧视的做法，这一点儿也不让人意外。援引澳大利亚墨尔本商学院院长Jenny George的说法，关键原因之一就是对学生个人简介带来的好处。EMBA的学生往往比传统MBA学生大上10至20岁且具有非常丰富的工作经验。
　　一切都是从美国一个偏远之地几乎未经报导的法庭判决开始的。在2007年，爱达荷州的一个名叫RuthCreps的居民被雇主解雇。她向联邦贸易调整协助项目递交了经费申请，这是一个专为帮助那些因国际贸易竞争而失业的工人进行再培训而设立的计划体系。Creps女士想要在附近的波夕大学上MBA，全职课程只需$14,000即可，但取而代之的是，她更想要上$41,000的兼职“高层管理人员”MBA(简称EMBA)——这种课程常常由雇主承担学费来培训潜力出众的职员。Creps的要求被拒绝后，她一路把官司打到了爱达荷州最高法庭，但她最终输了官司仅仅是因为法庭认为这个昂贵的EMBA课程跟传统意义上的MBA课程并没有很大不同。
　　法庭的这种看法在商业教育评论界引起热议，一场关于商业学院EMBA大大超出传统MBA的高额开价是否合理的辩论就此展开。例如，在法国的INSEAD工商管理学院，全职MBA学费为52，000欧元，而EMBA的学费为90,000欧元。商业学院们能够如此得逞是否仅仅是因为企业的腰包比个人更鼓呢?
　　不少商业学院之流急于挺身维护这种价格歧视的做法，这一点儿也不让人意外。援引澳大利亚墨尔本商学院院长Jenny George的说法，关键原因之一就是对学生个人简介带来的好处。EMBA的学生往往比传统MBA学生大上10至20岁且具有非常丰富的工作经验。他们对从房间食物到课堂规模及教学风格的期望也就随之更高，而满足这些期望是要花钱的。
　　事实上，EMBA授课方面临的最大挑战之一就是找到能够抓住这些高要求听众注意力的任教者。大多数EMBA学生已经学过商业基础课，他们之所以上这个课是因为他们想要对自己公司当前运营方式有更加深刻的理解，而不是为了个人的发展或者职业的转变。这样的课教起来既困难重重又价格不菲。
　　EMBA学生期望授课的人不但要有理论知识，还要有能够说明那些理论的真实经验。巴黎HEC管理学院的Sean Kilbride教授表示，这意味着从全世界范围内广纳顶级教授教以及值得信赖的资深生意人，包括那些前任CEO们。
　　EMBA和标准意义上的MBA是否具有直接可比性，一些人对此表示质疑。比利时Vlerick Leuven学院的Paul Healy指出，全职MBA课程让学生们牺牲至少一年的工作时间，附带的后果是失去该段时间的薪水。而EMBA学生不但能继续留任工作，还能兼职学习。从这个角度来看，学生付出的成本差别就大大缩小了——但这几乎不能解释为什么商学院要价如此之高。
　　不过，让MBA们留在工作岗位上对学生本人和雇主都有益处。剑桥Judge管理学院EMBA主任Simon Learmount以自己所教的班级为例，班上的学生一回到办公室，就把课上的知识加以运用，其中一个还得益于文化意识课，与拉美顾客达成了一项利润丰厚的协议。
　　也许，价格歧视这个问题的答案不在教学质量里，不在教员水平上，也不在房间食物和酒水的标准上，而是在EMBA为你打开的人脉上。诚实点儿的毕业生承认，商学院里最宝贵的东西不是课堂知识或是行业内幕，而是这种独一无二的俱乐部成员身份。全职MBA课程也许能为你提供初级的圈子通道，而EMBA给你的则是一生受用的高级圈子门路。Creps的律师们可以这么辩论：“不是你学到什么的问题，而是你能认识什么人的问题。”
　　2011EMBA课程培训新趋势
　　EMBA课程培训新趋势之一：联合办学 席卷全球 
　　趋势的具体表现：不同国家商学院联合举办的EMBA项目越来越多，实力越来越强；联合办学呈现出三种模式；中外合办EMBA项目时，中国商学院将争取扮演更大角色。
　　趋势的形成动力：经济全球化，特别是中国等新兴经济体加快融入国际经济体系，对国际化的经理人才提出了强劲的需求，而企业现有的国际化经理人才远远无法满足需要。在职EMBA培训，成为迅速培养此类人才的主要方式。
　　对经理人的价值：选读跨国联办EMBA项目的机会越来越多；需要在良莠不齐的EMBA项目中做出正确的选择。
　　EMBA课程培训新趋势之二：招生规模 高速递增
　　趋势的具体表现：EMBA招生规模在全球稳定增长，在中国则增长迅猛；EMBA报考者渐趋年轻化；商学院放宽招生条件以刺激招生规模，凸显出招生和教学的质量问题。
　　趋势的形成动力：市场对EMBA人才需求巨大，商业利益驱动商学院。
　　对经理人的价值：经理人可以顺应趋势，通过EMBA学习提升自我；但要识别哪些EMBA项目是有质量的招生规模增长。
　　EMBA课程培训新趋势之三：生源结构 兼收并蓄
　　趋势表现：生源结构国际化、职业多元化、女性学员增多；中国成为生源拓展的热土。
　　对经理人的价值：经理人获得更多国际化和多元化的学习环境。
　　EMBA课程培训新趋势之四：师资力量 海纳百川
　　趋势表现：商学院日益重视兼具深厚的学术和实践功底的教授；打造国际化的教授队伍。
　　对经理人的价值：经理人可以根据自身的职位特点和职业发展目标，选择不同师资力量的EMBA项目。
　　EMBA课程培训新趋势之五：学费价位 水涨船高
　　趋势的具体表现：全球顶级商学院的EMBA学费均超过10万美元；中国商学院的EMBA学费一路飚升，主要商学院的学费在30万元人民币上下。
　　趋势的形成动力：学费的提高，既是EMBA市场化发展的结果，也是毕业生薪酬涨幅提高所拉动。
　　对经理人的价值：正确对待学费的上涨，选择好合适的EMBA项目。
　　EMBA课程培训新趋势之六：课程形式 异彩纷呈
　　趋势的具体表现：商学院自办的EMBA项目，采用了为企业量身定做培训、传统的讲授型课堂、移动课堂、开设周末班、家眷班、住读模块等
　　EMBA课程培训新趋势之七：案例研究 立足本土
　　趋势的具体表现：许多EMBA项目纷纷“抛弃”哈佛案例；中国的EMBA项目致力于建设中国特色的案例。
　　趋势的形成动力：案例研究是商学院的一项核心竞争力，在市场上竞争的不同EMBA项目，需要发展自己的核心竞争力。
　　对经理人的价值：与商学院精诚合作，开发出切合需要的案例，推动企业管理的进步。
　　EMBA课程培训新趋势之八：E-Learning 正成潜流
　　趋势表现：越来越多的EMBA项目采用电子化学习（E-Learning）的技术和授课方式，不过，它只是面授方式的辅助手段，还不能成为主要方式。
　　对经理人的价值：电子化学习方式，给经理人提供了学习EMBA项目的多种可能性。
　　EMBA课程培训新趋势之九：服务学员 做好细节
　　趋势的具体表现：不论是国际上的商学院，还是中国的商学院，它们都从细节上服务好学员。
　　趋势的形成动力：学员，特别是EMBA学员，是商学院“衣食父母”，是“上帝”。
　　对经理人的价值：EMBA项目中，学习、工作、生活，常常交织在一起。选择学员服务很好的EMBA项目，你的学习收获会更大。
　　EMBA课程培训新趋势之十：校政企合作 三管齐下
　　趋势的具体表现：许多EMBA项目纷纷“抛弃”哈佛案例；中国的EMBA项目致力于建设中国特色的案例。
　　趋势的形成动力：案例研究是商学院的一项核心竞争力，在市场上竞争的不同EMBA项目，需要发展自己的核心竞争力。
　　对经理人的价值：与商学院精诚合作，开发出切合需要的案例，推动企业管理的进步。（来源：www.pxmba.org）
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